1. 下列属于评价幼儿科学探究能力的是：（）
A. 吸收精神
B. 坚持性
C. 独立性
D. 对材料的操作、工具的使用
正确答案：D
2. 帮助学前儿童学习把物体按两套标准进行分类，宜放在哪个年龄阶段进行
A. ２～３岁
B. ３～４岁
C. ４～５岁
D. ５～６岁
正确答案：D
3. 在儿童学科学的诸要素中，幼儿学科学的物质前提是
A. 探索态度
B. 探索对象
C. 探索过程
D. 探索结果
正确答案：B
4. 学前儿童学科学的动力是（ ）。
A. 探索态度
B. 探索过程
C. 探索对象
D. 探索结果
正确答案：A
5. 在观察前依据所需观察的目标制定观察核对表，调查者根据观察到的事件或行为，对照表中的各项目逐条检核，并在符合的条目上做出记号并进行评定的是
A. 观察核对
B. 行为核对
C. 观察评价
D. 行为评价
正确答案：B
6. 学前儿童科学教育的社会资源中，不是一种实体，而是需要依赖于一定的载体的一种特殊资源是（ ）。
A. 人力资源
B. 材料资源
C. 自然资源
D. 信息资源
正确答案：D
7. 科学教育的最终目的是（ ）。
A. 获取丰富的科学经验
B. 培养对科学的好奇心
C. 培养儿童真善美的完美个性
D. 培养学科学的方法
正确答案：C
8. 在正规性科学活动结束时，设计要充分体现：
A. 互动性
B. 封闭性
C. 自主性
D. 开放性
正确答案：D
9. 在儿童学科学的诸要素中，幼儿科学探索活动的具体内容是指：
A. 探索态度
B. 探索对象
C. 探索过程
D. 探索结果
正确答案：B
10. “学习使用对量具进行测量”，是哪一个年龄阶段的教育目标
A. ２～３岁
B. ３～４岁
C. ４～５岁
D. ５～6岁
正确答案：D
11. 渗透的学前儿童科学教育活动包括
A. 日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育
B. 集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育
C. 日常生活中的科学教育、偶发性的科学教育、其它教育活动中的科学教育
D. 日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育
正确答案：D
12. 作为学前儿童科学教育目标的一个方面，能体现学前儿童科学教育特殊性的是
A. 方法方面的目标
B. 知识方面的目标
C. 情感个性方面的目标
D. 技能方面的目标
正确答案：B
